Полное руководство по дистанционному обучению для учителя
Эффективные инструменты и методические рекомендации от ведущих педагогов и Учи.ру.
Поделитесь с коллегами
руководством по дистанционному обучению для учителя
Общие рекомендации
- Определитесь с платформами, на которых будете хранить актуальную информацию для учеников (домашнее задание, расписание уроков). Не ограничивайтесь одним сервисом — для начала освойте несколько простых и удобных инструментов.
- Обменивайтесь опытом и делитесь полезными инструментами с коллегами, проводите профессиональные онлайн-встречи на педагогические темы.
- Общайтесь с детьми и родителями в чатах, проводите опросы, давайте обратную связь. Они тоже проходят адаптацию, испытывают трудности и нуждаются в поддержке.
Этап 1. Определите цель и задачи на период дистанционного обучения
Обозначьте для себя, каких учебных результатов от учеников Вы ждёте, как будете их оценивать и как можете помочь. Составьте план дистанционного обучения.
Этап 2. Выберите формат взаимодействия с учащимися
Есть несколько вариантов:
- Синхронный формат предполагает совместное изучение и закрепление учебного материала при помощи дистанционных занятий с учителем в режиме видеоконференции.
- Асинхронный формат предполагает изучение учебного материала в удобное для ребёнка время (просмотр видеозаписей уроков других педагогов, чтение учебника, конспектов).
- Комбинирование форматов.
- Синхронный формат
+ Близок к очной форме обучения
+ Обеспечивает одинаковый темп обучения
+ Позволяет ученикам моментально задавать уточняющие вопросы
- Сложно удержать внимание
- Возможны технические неполадки
- Исключает возможность пройти материал в своём темпе (например, для болеющего ребёнка)
- Асинхронный формат
+ Позволяет изучать материал в индивидуальном темпе
+ Гармонично встраивается в режим ребёнка
+ Позволяет подбирать задания под уровень знаний ребёнка
+ Освобождает учителя от длительной подготовки к урокам
- Необходима чётко прописанная инструкция с последовательностью выполнения заданий
- Невозможно проконтролировать, что ребёнок выполняет задания самостоятельно
Важно! Прежде чем отдать предпочтение одной из форм, проверьте, насколько Ваши ученики подготовлены с технической точки зрения: есть ли у них планшеты/компьютеры с камерой и микрофоном, а также доступ к стабильному и быстрому интернету.
Если интернета нет, сообщайте родителям по телефону номера упражнений из учебника или главы, которые нужно прочитать. Если эпидемиологические условия позволяют, можно распечатать и передать дополнительное материалы. Главное — не терять связь с учениками, которые занимаются самостоятельно — им важна Ваша поддержка.
Если интернета нет, сообщайте родителям по телефону номера упражнений из учебника или главы, которые нужно прочитать. Если эпидемиологические условия позволяют, можно распечатать и передать дополнительное материалы. Главное — не терять связь с учениками, которые занимаются самостоятельно — им важна Ваша поддержка.
Этап 3. Выберите инструменты и полезные сервисы
Этап 4. Организуйте урок, применяя выбранные формы взаимодействия и инструменты
Перед началом урока подготовьте необходимые материалы.
-
ПрезентацияСоздайте презентацию в удобной для Вас программе и сохраните в формате PDF (или конвертируйте с помощью сервиса), чтобы загрузить её в «Виртуальный класс». Чтобы показывать ученикам файлы в других форматах, пользуйтесь функцией «Демонстрация экрана». Подробная инструкция. - «Google Документы»Если у Вас ещё нет аккаунтах в сервисах Google, зарегистрируйтесь. Создайте документ, список вопросов, таблицу, используя инструкцию. В настройках доступа выберите вариант «Доступ по приглашению», скопируйте ссылку и отправьте её детям в чат Учи.ру или другой мессенджер. Чтобы Вы могли отслеживать действия учеников, им также необходимо зарегистрироваться в «Google Документах».
- Опрос в «Google Формах»Если у Вас ещё нет аккаунтах в сервисах Google, зарегистрируйтесь. Создайте нужную форму, используя инструкцию. Когда закончите, отправьте ссылку детям в чат Учи.ру или любой другой мессенджер. Оповещения об ответах будут приходить Вам на почту.
План урока
1
Подведение к теме урока
Запустите урок в «Виртуальном классе» и пригласите на него учеников. Подробная инструкция. Откройте презентацию с заданием, которое подготовит учеников к теме урока.
Предложите ученикам заполнить таблицу в «Google Документах», чтобы они могли поделиться тем, что они уже знают по теме урока, а что хотели бы узнать. Сформулируйте тему урока устно или в чате.
2
Введение темы урока
Объясните тему урока, используя возможности «Виртуального класса». Задавайте ученикам вопросы с помощью презентации или «Google Форм». Чтобы ответить, они могут нажимать на значок «Поднять руку»; примите ответ, переключив на ученика камеру, микрофон и, если необходимо, виртуальный маркер.
Подготовьте в «Google Документе» вопросы по теме и список источников: учебник, электронная энциклопедия, видеоурок, сайт — лучше сделать ссылки. Разделите учеников на группы, назначьте «капитанов» и поручите каждой команде найти ответ на один вопрос. Когда дети будут готовы, обсудите результаты устно или в чате.
3
Закрепление нового материала (первичная отработка)
Подготовьте задание в «Google Документах» и отправьте ссылку на него ученикам. Переключайте камеру/микрофон на ребят по очереди, чтобы они объясняли свои действия. Остальные в это время проверяют свои ответы и при необходимости «поднимают руку», чтобы задать вопрос или добавить замечание.
Чтобы помочь ученикам запомнить алгоритм решения типовой задачи, выведите его на экран с помощью презентации.
4
Контроль и оценка
Перед началом урока создайте проверочную работу по инструкции — ученики найдут её в своём личном кабинете в разделе «Задания от учителя». На время выполнения по очереди включайте ученикам доступ к камере и микрофону, чтобы Вы могли контролировать их действия. Система автоматически проверит ответы — результаты отобразятся в Вашем личном кабинете. По завершении работы прокомментируйте ошибки учеников и дайте задание на отработку, если необходимо. Важно! Вы можете устроить проверку в асинхронном формате — поставьте срок (до десяти дней) и отправьте работу для самостоятельного выполнения без Вашего постоянного контроля.
Вернитесь к таблице, которую дети заполняли в начале урока, и попросите их написать ответы в последнем столбце, а затем сравните со вторым и подведите итоги.
Во время урока по очереди включайте ученикам доступ к камере, микрофону и «указке», чтобы они с помощью подручных средств (счётных палочек, игрушек) объясняли решение задачи или другие явления. Это разнообразит процесс и удержит внимание.
План урока
1
Подведение к теме урока
Создайте опрос в «Google Форм» и отправьте ссылку ученикам, оповещения об ответах придут Вам на почту.
Предложите ученикам заполнить таблицу в «Google Документах», чтобы они могли поделиться тем, что они уже знают по теме урока, а что хотели бы узнать.
2
Введение темы урока
Выберите готовый видеоурок от педагогов Учи.ру и отправьте ученикам ссылку на него — можно смотреть в прямом эфире или записи. Запишитесь, чтобы ничего не пропустить.
Дайте ученикам задание, используя кнопку «Создать задание из карточек» в своём личном кабинете на Учи.ру и обозначьте временные рамки, в которые его необходимо выполнить. Подробная инструкция.
Подготовьте в «Google Документе» вопросы по теме и список источников: учебник, электронная энциклопедия, видеоурок, сайт (лучше сделать гиперссылки). Разделите учеников на группы, назначьте «капитанов» и поручите каждой команде найти ответ на один вопрос.
3
Закрепление нового материала (первичная отработка)
Отправьте ученикам домашнюю работу, используя кнопку «Создать задание из карточек» в своём личном кабинете на Учи.ру и обозначьте временные рамки, в которые его необходимо выполнить. Подробная инструкция.
4
Контроль и оценка
Создайте проверочную работу по инструкции — ученики найдут её в своём личном кабинете в разделе «Задания от учителя». Система автоматически проверит ответы — результаты и подробная статистика по каждому ребёнку отобразятся в Вашем личном кабинете. После выполнения работы прокомментируйте ошибки и дайте задание на отработку, если необходимо.
Дайте ученикам задание описать всё, что они узнали по теме, в сочинении. Можно написать его от руки и сфотографировать или напечатать в «Google Документах» и отправить Вам ссылку в чат Учи.ру или любой другой мессенджер.
Попросите учеников снять видео (например, на мобильный телефон), как они решают задачу или объясняют какое-либо явление с помощью подручных средств, и отправить Вам или однокласснику для взаимопроверки.
Этап 5. Дайте обратную связь
Дистанционное обучение во многом построено на самостоятельных занятиях учеников, поэтому важно давать им развернутую обратную связь и рекомендации.
Как давать обратную связь учащимся?
Как давать обратную связь учащимся?
1
Похвала за что-то конкретное
2
Конструктивные замечания
3
Рекомендации с вариантами улучшения
Какие трудности могут возникнуть
Слабые ученики могут отстать от своих одноклассников.
Что делать?
Что делать?
- Больше контроля с Вашей стороны и обратной связи.
- Устанавливайте сроки выполнения заданий.
- Чаще поддерживайте и поощряйте активность таких детей.
- Подключайте родителей.
Создание учебных материалов к дистанционным урокам требует больше времени и сил, чем подготовка к занятиям в школе.
Что делать?
Что делать?
- Приучайте учеников к самостоятельной работе — делите во время уроков класс на группы: пусть одна решает задания на платформе, пока Вы занимаетесь с другой.
- Сопровождайте задание инструкцией по работе, указывайте срок изучения материалов и собственно выполнения, давайте рекомендации, подсказки и дополнительную информацию.
Контролировать и оценивать работу учеников становится сложнее, так как у них появляются помощники: родители, интернет и одноклассники.
Что делать?
Разработайте критерии оценивания, не включающие механическую память, и поделитесь ими с учащимися, чтобы они ответственно выполняли задания.
Критерии оценивания:
Что делать?
Разработайте критерии оценивания, не включающие механическую память, и поделитесь ими с учащимися, чтобы они ответственно выполняли задания.
Критерии оценивания:
- Синхронный формат обучения
- Самостоятельный поиск информации (оценивается скорость поиска информации и качество, то есть отвечает ли информация на поставленный вопрос).
- Понимание информации (оценивается успел ли учащийся выполнить задание в срок).
- Асинхронный формат обучения
- Умение работать самостоятельно.
- Умение дистанционно участвовать в групповой работе.
- Презентация результатов работы.
Методические советы по удержанию внимания во время онлайн-урока и профилактике утомляемости
- В синхронном обучении
- Проводите уроки по расписанию.
- Каждые 5−7 минут задавайте вопросы и просите написать ответы в чат.
- Создавайте в чате голосование, добавьте в свою презентацию слайд с вопросом и вариантами ответов.
- Проводите фронтальный опрос, давая детям отвечать по руке-ладошке — такая функция есть в «Виртуальном классе». Или включите отвечающему камеру и микрофон.
- Делите детей на группы: давайте задания на Учи.ру одной, пока работаете с другой.
- Попросите детей написать ответ на «доске» в «Виртуальном классе».
- Создавайте опросы в «Google Формах» и присылайте ссылки на них в чат урока.
- Проводите физминутки.
- В асинхронном обучении
- Рекомендуйте дополнительную литературу и полезные сайты по теме (желательно со ссылками).
- Приглашайте детей на онлайн-уроки от специалистов Учи.ру.
- Давайте задания из карточек (функция «Начать урок» до 16:00).
- Проводите проверочные работы (ограничивайте срок выполнения несколькими днями).
- Используйте «Виртуальный класс», чтобы помочь со сложными заданиями.
- Присылайте опросы и тесты в «Google Формах».
- Инициируйте творческие задания и проекты.
- Используйте раздел «Внеурочная деятельность».
- Устанавливайте сроки на выполнение заданий и периодически напоминайте о них.
Взаимодействие с родителями
Чтобы переход к удалённому формату обучения прошёл как можно более плавно для всех участников, заручитесь поддержкой родителей.
Обсудите с ними:
Обсудите с ними:
- цели и задачи на период дистанционного обучения;
- формат взаимодействия с учениками;
- сервисы и инструменты, которые планируете использовать;
- критерии оценивания;
- организацию удобного рабочего места для детей;
- время, в которое Вам можно присылать выполненные задания и устраивать созвоны и видеоконференции.
Важно: период дистанционного обучения — отличная возможность для учащегося проявить самостоятельность и ответственность. Расскажите родителям, что, если что-то не получается с первого раза, — это совершенно нормально.
Успехов в организации дистанционного обучения!
Успехов в организации дистанционного обучения!